El Instituto de la UNESCO especializado en educación superior fue seleccionado en convocatoria abierta del Ministerio de Educación de Perú y el Banco Interamericano de Desarrollo para apoyar la continuidad educativa de 13 de las 52 universidades públicas de ese país.
El programa diseñado por el IESALC beneficiará directamente a 6,250 docentes, 44.525 alumnos y más de un centenar de técnicos.
El piloto inicialmente pautado para llevarse a cabo en cinco meses podría ser implementado posteriormente en otros países de la región.
El día 7 de agosto marcó el inicio del Programa de apoyo al diseño e implementación de estrategias para la continuidad del servicio educativo superior de las universidades públicas del Perú con la reunión de representantes del equipo de profesionales seleccionados por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) para apoyar a 13 universidades públicas de ese país.
Esta iniciativa se enmarca en la convocatoria realizada por el Programa para la Mejora de la Calidad y Pertinencia de los Servicios de Educación Superior Universitaria y Tecnológica a Nivel Nacional (PMESUT) del Ministerio de Educación del Perú (Minedu) con el apoyo financiero del Banco Interamericano para el Desarrollo.
El programa PMESUT surge de la necesidad de dar continuidad pedagógica al servicio público de la educación superior durante la crisis originada por el COVID-19 y busca fortalecer la educación superior virtual en el Perú. Al igual que Colombia, Perú es uno de los países más afectados por el cierre de las universidades, ya que existen normativas en dichos países que restringen la cantidad de cursos en línea que pueden ofrecerse por carrera.
“El programa de estrategia diseñado por el IESALC en el marco del PMESUT tiene como objetivo contribuir al desarrollo de capacidades de manera sostenible, partiendo de la realidad de las universidades públicas con las que trabajaremos y respetando su diversidad. Esta iniciativa se enmarca en el contexto del cierre de las instituciones de educación superior (IES) por causa del COVID-19, que ha traído como consecuencia una entrada abrupta a una nueva era del aprendizaje que exige de la transformación digital, incorporando tecnologías a los procesos de enseñanza y aprendizaje y requiriendo cambios en las capacidades y habilidades para desarrollar dichos procesos”, dijo al respecto Francesc Pedró, director del IESALC y líder del programa.
Este programa contempla en su fase inicial un diagnóstico por cada universidad para determinar las capacidades, conocer los procesos y diseñar, juntamente con cada institución, el tránsito a la adopción del modelo digital más apto para cada ecosistema educativo, lo que pasa por conocer sus herramientas pedagógicas, el nivel de soporte técnico para su funcionamiento y el acceso a la conectividad.
La segunda fase del programa estratégico del IESALC contempla la realización de cursos de formación destinados a favorecer el desarrollo de competencias docentes. Se busca impactar positivamente a la docencia, mejorando los procesos de enseñanza y aprendizaje y generando una cultura favorable a la mejora de la calidad que beneficie finalmente al estudiante. “Este trabajo se realizará en conjunto con el personal universitario para impactar sin imponer, tomando en cuenta las posibilidades de los profesores. En la UNESCO entendemos que una educación a distancia efectiva requiere de la configuración de una comunidad de aprendizaje que apoye a docentes y estudiantes no solo con la enseñanza sino también con la participación co-curricular y otros mecanismos sociales que incluyen la generación de una cultura de incentivos y reconocimiento, pero también de autorregulación por parte de los alumnos, que los lleve a una etapa de maduración, independencia y compromiso necesaria para esta nueva modalidad de enseñanza y aprendizaje”, dijo Pedró.
La participación de UNESCO IESALC en este Programa permitirá, por otra parte, el desarrollo ulterior de las propias capacidades del Instituto en este ámbito, generando programas, servicios y módulos de formación que podrán ser adaptados para ser reutilizados en otras instituciones y países.
Yuma Inzolia, coordinadora académica del Programa del IESALC, explica que se busca lograr un grado de madurez de las IES, trabajando a partir de los perfiles de docentes y de los estudiantes, de la experiencia en la docencia en línea, así como en el equipamiento y conectividad disponible, tomando en cuenta la extracción socioeconómica de los estudiantes, su equipamiento y conectividad. De esta manera se pueden determinar las necesidades tecnológicas y las metodologías más recomendables. Esta etapa de apoyo técnico contempla la asistencia a los docentes para la adaptación de los cursos a la educación a distancia y el apoyo al personal técnico para garantizar el adecuado funcionamiento de la plataforma y de todos los servicios imprescindibles para garantizar la continuidad pedagógica.
Para UNESCO IESALC, esta entrada abrupta a la educación a distancia es una oportunidad única para repensar los diseños tradicionales de la educación superior y avanzar hacia la hibridación: un equilibrio entre las ventajas de la presencia simultánea de estudiantes y profesores en un aula física, laboratorio o taller, dispuestas por el trabajo en línea y el aprendizaje cooperativo mediatizado por la tecnología y a favor de la transformación tan necesaria en la educación superior en aras de una mejor calidad y equidad.
Boletín de prensa
Espero que esta publicación sea de tu interés. Me gustaría seguir en contacto contigo. Por lo cual te dejo mis principales redes para dialogar y comentar los temas de interés para la sociedad y nosotros.
